TRABAJO FINAL DE INVESTIGACION
1.
AREA
El
área a plantearse es la Psicopedagogía, la cual nos guiara para hacer un buen
trabajo de investigación.
2.
TEMA
El
tema a abordar es sobre los valores, tema que es muy importante para que el
estudiante pueda reflexionar y tomar conciencia de su comportamiento.
3.
TITULO
Promoviendo
la práctica de los valores en la educación
4.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Fortalecer la práctica de
valores mediante la aplicación de actividades curriculares para la producción
de conocimientos, favoreciendo al rendimiento académico y el vivir bien de los
estudiantes de la Unidad Educativa Evo Morales Ayma “B” de acuerdo al nuevo
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”
4.1.
FORMULACION
DEL PROBLEMA
Con la
práctica de los valores planteamos mejorar el comportamiento y la educación de
los estudiantes.
5.
PROPOSITOS
DE INVESTIGACION
Para
una mejor aplicación de estrategias y métodos de trabajo es bueno plantearse
diferentes propósitos de estudio.
5.1 PROPOSITO GENERAL
“Promover
la práctica del respeto mediante actividades didácticas que permitan fortalecer
el rendimiento académico en los estudiantes y las relaciones
interdisciplinarias dentro el ámbito educativo y comunitario, para formar
personas de bien, obteniendo aprendizajes que ayuden al estudiante en su diario
vivir.
5.2. PROPOSITOS ESPECIFICOS
·
Mejorar la calidad de la educación en los
estudiantes
·
Promover actitudes de aprendizaje para un mejor
desarrollo
·
Fortalecer la autoestima y la reflexión crítica
reflexiva.
6. SUPUESTO
DE INVESTIGACION
Se
pudo evidenciar que en la comunidad de Omereque hay muy poca comunicación entre
padres e hijos, más que todo porque los estudiantes viven en un internado y no
se comunican adecuadamente con sus padres es por eso que buscamos mejorar la
comunicación entre padres e hijos, para una mejor calidad y comprometidos con
la educación.
7. JUSTIFICACION
El
presente trabajo tiene como finalidad mejorar la educación de los estudiantes
de segundo de secundaria comunitaria productiva mediante la práctica de
valores.
Una
sistematización sirve para que la información producida en las actividades
cotidianas esté organizada; es decir, con ella se ordena coherentemente
aquellos documentos y prácticas que se han ido produciendo durante nuestro
trabajo, recordando el tiempo en que se realizaron y también a las personas que
nos acompañaron en aquellas actividades.
7.1 JUSTIFICACION ACADEMICA
La
Escuela Marítima Posgrado ofrece varios cursos de diplomado, entre las cuales
se encuentra el diplomado de investigación científica educativa en la que mi
persona se inscribió para poder aprender sobre la investigación educativa, la
cual será muy útil en mi vida cotidiana y profesional.
7.2. JUSTIFICACION METODOLOGICA
Mi
persona trabaja con estudiantes de educación secundaria comunitaria productiva
a quienes quiero compartirlos mis conocimientos, siempre enfocando en el marco
de la práctica de valores, las cuales les será útil en su trayectoria como
estudiantes y para su vida. Para lo cual se empleó diferentes metodologías o
técnicas de trabajo, entre ellos cuaderno de campo, entrevistas etc.
7.3. JUSTIFICACION PRACTICA O SOCIAL
El
trabajo que hace enfoque a la práctica de valores servirá de mucho a los
estudiantes, quienes en complicidad de sus padres podrán brindar su apoyo
incondicional sobre la práctica de los valores en la comunidad donde viven,
para lo cual tendremos que trabajar como un equipo de investigación y llevar
hacia adelante.
8.
ESTADO
DE ARTE
¿Cómo mejorar la práctica de valores en
los procesos de la educación participativa?
Sabemos
que los valores o la práctica de valores viene desde la casa de cada familia,
pero pasa que la mayoría de los estudiantes viven en un internado donde muchos
cuando salen a sus casas se van a ayudar a trabajar a sus potreros y muchos ni
siquiera se ven con sus padres y vuelven al internado es ahí que los padres están fallando en la educación de
sus hijos e hijas, porque a un hij@ se le educada con amor y rigor pero algunos
padres solo les mandan dinero y piensan que con eso es más que suficiente en la
educación de sus hijos pero la verdad no es así.
Haciendo
el análisis de coyuntura en los diferentes niveles de conocimiento, muchos
padres de familia de los diferentes estudiantes durante el trascurso de los
días de esa semana no vinieron a preguntar cómo están sus hijos como si no les
importara su educación, el internado de estudiantes está a cargo de tres
Licenciados o también llamados encargados o tutores del internado, ellos eran
los que venían a preguntar por los estudiantes, tanto era la falta de apoyo de
los padres de familia en la educación de sus hijos que no comprendía como puede
pasar esas cosas.
De
esta manera se pudo observar que los padres de familia no se interesan mucho
por el futuro de sus hijos, sino que se preocupan más por las cosechas y por la
venta de ellas ya que sus productos lo llevan a la ciudad de Cochabamba y
algunos padres cuando sus hijos salen de visita del internado muchos no llevan
sus cuadernos puesto que solo van a ayudar en sus potreros y no así a hacer sus
tareas.
Se
les llamo a la reflexión a padres de familia y a los estudiantes donde les
pregunte a los padres de familia que quisieran que sus hijos fueran mejores que
ellos, donde sus hijos tuvieran un mejor futuro que se superen, escuchando los
comentarios de sus padres de que si quieren que se superen y que no trabajen en
el campo como ellos saliendo por las madrugadas a hacer los trabajos de campo.
Reflexionando en esa parte mencione que sus hijos están pasando en un momento
que es la adolescencia, y que en esta etapa de su vida ellos se encuentran
expuestos a todo tipo de peligros y que por eso ellos necesitan que alguien los
guie, que los apoyen y que los controlen, ya que los maestros no podemos hacer todo el rol de
padres ya que en el nivel secundario solo pasamos algunas horas a la semana con
ellos y que mayor tiempo pasan en sus casa con ellos y que ellos estén al
pendiente que por lo menos al momento de la comida preguntar de cómo le fue, de
que hicieron y si tienen alguna tarea, tener un pequeño dialogo para que de
esta manera saber en qué estado o situación se encuentran sus hijos a nivel de
estudio, que pueda ver esa comunicación de padre a hijo de hijo a padre por el
bien de todos.
Para
poder llegar al fondo del problema tuve que acudir a hacer entrevistas más que
todo a aquellos tutores, psicóloga y encargados del internado ya que ellos
conviven más de cerca con los estudiantes, en la que hice diferentes
entrevistas en los diferentes niveles de conocimiento donde los entrevistados
me respondieron casi de la misma manera.
Los
tutores manifestaban que la poca practica de valores se da a falta de
comunicación de padres a hijos, donde muchos padres de familia perdieron esa
autoridad de padres hacia sus hijos, puesto q muchos padres no pudieron
terminar el bachillerato y algunos no saben ni leer ni escribir y estas
situaciones afecta bastante en la educación de sus hijos, y la falta de respeto
hacia sus padres de algunos estudiantes es grande puesto que muchos estudiantes
no respetan ni a sus propios padres y mucho menos a las demás personas, cuando
vienen a la reunión algunos padres sus hijos casi no dicen nada pero una vez
que sus padres se van cambian su forma de ser, indicaron también que la misma
tecnología hace que muchos estudiantes se olviden de la práctica de valores en
su vida diarias, la tecnología que está al alcance de todos, donde podemos
investigar, aprender muchas cosas buenas y malas, en los mismos o aplicaciones
que trae el internet conlleva a malos habitos y malas prácticas de los
diferentes antivalores que muestran los diferentes estudiantes.
Durante
las entrevistas también indicaron sobre la falta de respeto hacia su propia
identidad cultural, donde muchos se avergüenzan de su cultura, es decir de su
forma de vida de su lengua, hasta algunos se olvidan quienes son, como son y de
donde son, algunos se avergüenzan de hablar el quechua, algunos si tienen
interés por aprender, pero algunos no lo tienen.
Algunos
padres piensan que el internado es un correccionario donde sus hijos se
corregirán pero la verdad no es esa ya que todos sabemos que la primera escuela
de los hijos, es sin duda en la casa, en la familia donde los padres inculcan
los diferentes valores practicadas de generación en generación y estas son
practicadas en los diferentes lugares donde se encuentran los diferentes
sujetos, pero mucho de los valores inculcados no son practicados, especialmente
el Respeto puesto que es una de las bases de la práctica de todos los valores,
asi mismo dijeron que las leyes que salió, muchas no están adecuadas a las
diferentes realidades de cada contexto y algunos estudiantes se aprovechan de
esas situaciones.
La
economía de igual manera influye en la poca practica de los valores, puesto que
algunos estudiantes no viven con sus padres, porque muchos padres migran al
exterior en busca de mejores oportunidades y dejan a cargo a sus hijos con sus
abuelos, tios, entre otras personas, pero muchas veces la educación impartidas
por terceras personas no son adecuadas netamente como las que darían los mismos
padres de familia y muchos estudiantes a provechan la ausencia de sus padres y
muchas veces forman su personalidad de acuerdo a los que la sociedad les
ofrezca o lo que ven o escuchan de sus alrededores y a veces los convierten en
libertinaje y cuando sus padres llegan del exterior algunos ya pueden tomar el
control de sus hijos y pierden esa autoridad sobre ellos. Muchas veces muchos
padres no saben cómo trabajar ante estas situaciones y muchos buscan posibles
soluciones, apoyo en las diferentes orientaciones, pero algunos no hacen nada o
casi nada al respecto.
En
el mismo colegio se puede observar que algunos estudiantes faltan el respeto a
los mismos profesores, al mismo director o a las mismas personas que vienen de
visita a la institución educativa, donde no hacen caso, no son responsables.
Les falta puntualidad, honestidad y sobre todo la poca practica de respeto. Es
por esas cuestiones y razones que decidí trabajar y mejorar la poca practica de
valores en base el Respeto y con esta de alguna manera mejorar la calidad
educativa que se vive en mi realidad.
9.
METODOLOGIA
Para
el proceso de la sistematización de experiencias educativas es necesario
determinar una metodología, la cual nos permitirá especificar el momento en el
que queremos desarrollar nuestra sistematización; como bien sabemos existen
tres métodos (retrospectivo, correctivo, prospectivo), considerando el tiempo o
el momento en el que se desarrollaran los hechos. Durante la toma de
decisiones, el método de sistematización adecuado sería el método retrospectivo
debido a que se busca rescatar las experiencias vividas de los aspectos más
relevantes de los procesos vividos mediante la producción de conocimientos, ya
que los resultados logrados están orientados a mejorar futuras intervenciones
de similar carácter. Cuando hablamos del término método retrospectivo,
primeramente, debemos saber qué es método retrospectivo.
Según Ezequiel Ander- Egg (2012) nos indica
que el método retrospectivo puede definirse como: “… el conjunto de operaciones
y procedimientos que, de una manera ordenada expresa y sistémica, deben
seguirse dentro de un proceso establecido, para lograr un fin dado o resultado
deseado…” (pág 159).
Según
Bernardo Bravo Ruiz (2011) retrospectivoque significa: “…mirar hacia atrás es
un enfoque descriptivo que revisa acciones pasadas, con el objetivo de llegar a
conclusiones veraces y entender el porqué de algunas situaciones.se trata de
una recopilación de datos que nos permiten una solución…”. Con estas
definiciones, podemos comprender al método retrospectivo como: la descomposición
de hechos, sucesos o acciones del pasado en sus partes para saber el cómo o
porqué de la experiencia vivida. Esta sistematización se define en el
enfoqueIntegral – Holístico que promueve la formación en y desde los valores de
convivencia (SER), el desarrollo del pensamiento (SABER), las 18 capacidades
productivas y creativas (HACER) con incidencia social (DECIDIR), en armonía con
la Madre Tierra.
9.1.
PARADIGMA
Para
la presente investigación se utiliza el paradigma cualitativo y cuantitativo ya
que tendremos que indagar sobre la práctica de valores y cuanta gente aún lo
hace para que se vaya relacionando con las demás personas.
9.2.
ENFOQUE
Se
utilizó el enfoque descriptivo ya que para realizar la investigación se
describo el trabajo a realizar.
9.3.
DISEÑO
Para
el trabajo de investigación se elaboró diferentes herramientas de trabajo, las
cuales serán utilizadas a lo largo de la experiencia educativa.
9.4.
TIPO
DE INVESTIGACION
Para
el presente trabajo se utilizó la investigación acción participativa ya que es
el método de investigación y aprendizaje
colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de
los grupos implicados, que se orienta
a estimular la práctica transformadora y el cambio social.
10. PROPUESTA
Ø
Talleres
de reflexión y concientización dirigidos a estudiantes y padres de familia
Ø
Una
educación en familia
Ø
Terapias
de reflexiones dirigidas a padres de familia y sus hijos.
BIBLIOGRAFICA
Ezequiel
Ander- Egg (2012)
Bernardo
Bravo Ruiz (2011)